четверг, 8 октября 2009 г.

Страх на шляху до особистісного розвитку та можливості його подолання

















http://aleteya.com.ua/?p=1056


Тренінг на тему:
«Страх на шляху до особистісного розвитку та можливості його подолання»

17-18 Жовтня
м. Київ, вул. Волоська 8/5
тел. для довідок: +380683464096
+380962675719

Ви ніколи не задумувались, де закінчуються Ваші можливості і починається неможливе для Вас?
Ви колись думали, чому саме Ви вважаєте це для Вас неможливим?
Чи бувало в Вас, що при появі такої цілі чи бажання, від якого захоплює дух, Ви раптом з тих чи інших причин відмовлялись від неї і змінювали на більш «реальну» і «приземлену»?
Чи Ви хотіли хоч раз опинитись перед таким самим вибором і обрати інший варіант розвитку подій?
В чому причина?
ЦЕ – СТРАХ!

Його неможливо побороти, але ним можна скористатися, як ресурсом.
Ви можете уявити, яким би було Ваше життя без цього відчуття?
Ви уявляєте, де б могли Ви зараз бути, якби свого часу наважились на те, що здавалось Вам неможливим?

Якщо Ви маєте перед собою ціль, але сумніваєтесь, що можете її досягти…
Якщо Ви невпевнені, чи Ваша мета - дійсно Ваша…
Якщо Ви сумніваєтесь, чи Ви маєте все, на що заслуговуєте і про що мрієте…
Якщо Ви хочете досягнути в житті більшого, але не знаєте, як…
Якщо страх невдачі не дозволяє Вам використати доступні можливості…
Якщо Ви боїтесь, що зробили в житті не все з того, що хотіли…
Якщо Ви гадаєте, що Ваше життя могло б бути кращим…
Якщо Ви картаєте себе за помилки, здійснені у минулому…
Якщо Ви невпевнені, що зможете досягти бажаного…

ТОДІ ЦЕЙ ТРЕНІНГ ДЛЯ ВАС!

Що таке страх і як він може завадити на шляху до вашої цілі?
Що таке невпевненість у можливості досягти бажаного і звідки вона береться?
Що таке «Ваша ціль» і як може змінитись Ваше життя, коли Ви почнете її досягнення?
Де насправді знаходяться межі Ваших можливостей?

Про це та інше на тренінгу «Страх на шляху до особистісного розвитку та можливості його подолання»

В програму тренінгу входить:
- постановка особистих цілей для кожного учасника
- перевірка ваших цілей на важливість конкретно для Вас
- прибирання особистих внутрішніх перешкод на шляху до мети
- побудова плану досягнення мети для кожного учасника та візуалізація, що творить
- деякі техніки, спрямовані на відновлення сили духу та цілеспрямованості до мети
- запатентовані ексклюзивні техніки подолання кризових ситуацій від тренерів

Місце проведення: м. Київ, вул. Волоська 8/5 (KMBS)

Дата проведення: 17-18 Жовтня.

Вартість: 375 грн.

Для того, щоб записатись, потрібно заповнити анкету за адресою:
http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGZZYVA0RG8wTUVwZHBMSVdHcFRkbHc6MA
Або подзвонити за телефоном: +380683464096 чи +380962675719

Кількість місць обмежена!

ЗРОБІТЬ СВОЄ ЖИТТЯ КРАЩИМ! ДОСЯГНІТЬ НЕМОЖЛИВОГО!
ЦЕ ЛЕГШЕ НІЖ ЗДАЄТЬСЯ




Тренери:




Тетяна Зуєвич
http://aleteya.com.ua/

Сертифікований процесуальний коуч;
Фасилітатор;
Тренер особистісного розвитку

Автор програми «Апгрейд життя»
Розробник багатьох мотиваційних та прикладних проектів з менеджменту, коучінгу та підбору персоналу
Керівник та засновник декількох компаній.





Станіслав Ізюмов
http://coach.at.ua/

Професійний консультант з розвитку та пошуку рішень. Модератор робочих груп.

Професійний психолог, спеціаліст з продажів, роботи з клієнтами, побудови систем та створення нових продуктів.

среда, 7 октября 2009 г.

Джим Киркпатрик: «Пришло время в корне менять ситуацию»


http://www.e-xecutive.ru/knowledge/worldtoplist/1151133/


Создатель легендарной четырехуровневой системы оценки эффективности обучения персонала Дональд Киркпатрик и не предполагал, что его изобретение станет популярным. В чем секрет успеха теории? Как правильно ее использовать? Нуждается ли методика в доработке? В преддверии московского мастер-класса в честь пятидесятилетия системы – эксклюзивное интервью Джима Киркпатрика, продолжателя дела своего отца, - на E-xecutive.

В период экономической нестабильности руководители компаний особенно требовательны. Оправданным должен быть каждый шаг и каждый потраченный рубль – это ощутили департаменты практически всех организаций, в том числе и российских. В битве за финансирование любой корпоративной структуре приходится обосновывать доказывать свою целесообразность и полезность. Для HR-менеджеров это означает, что теперь к процессу обучения сотрудников нужно подхдить более продуманно и максимально объективно оценить полученный результат.

Есть ли способ оценить эффективность обучения сотрудников, существует ли проверенная методика? Есть, и грамотные специалисты пользуются ею уже полвека. Речь идет о методе оценке эффективности обучения, автором которой является легенда мирового HR – Дональд Киркпатрик. Его система успешно используется по всему миру и уже давно стала классической. Методика Киркпатрика позволяет с помощью анализа четырех факторов (Реакции, Усвоения, Поведения и Результата) оценить результативность тренинга и помочь руководству сделать ряд важных выводов, в том числе и относительно инвестиций в новые тренинговые проекты.

Метод Киркпатрика – далеко не застывшая теория. Он активно развивается и модернизируется, в чем призывает убедиться сын Дональда Киркпатрика и активный продолжатель его дела – Джим Киркпатрик, вице-президент компании SMR (США), магистр образования Университета Висконсина, доктор консультативной психологии Государственного университета Индианы.

18 и 19 ноября 2009 года Джим Киркпатрик проведет в Москве тематический тренинг «Четыре уровня оценки эффективности обучения по Киркпатрику. Оценка и коучинг». Организатор встречи – Международная Академия Коучинга (представительство ICF в России). В ходе мероприятия, которое состоится в отеле Holyday Inn Simonovsky, будут рассмотрены принципы работы четырехуровневой системы Киркпатрика, специфика Модели бизнес-партнерства, особенности реализации результатов обучения в поведенческих моделях и демонстрация ценности обучения руководству компаний.
В преддверии встречи с российскими поклонниками легендарной системы в интервью E-xecutive Джим Киркпатрик вспомнил, как все начиналось, и поделился планами ее развития на следующие полвека.

E-xecutive: В 2009 году система оценки эффективности обучения Киркпатриков отмечает пятидесятилетие. В чем секрет ее эффективности и долголетия?
Джим Киркпатрик: Четыре уровня оценки эффективности обучения, автором которой является мой отец Дональд Киркпатрик, успешно используются на протяжении уже более полувека. Секрет популярности системы в том, что она проста и стала первой попыткой ясно, с позиции практики охарактеризовать процесс оценки. Другие эксперты, например, Джек Филлипс, в 1980-е годы поддержали нашу систему за счет небольшой ее модификации – создания пятого уровня оценки (Возврат инвестиций). Наша система помогает тренерам реализовывать эффективные программы. Но показатель тренинговой эффективности мог бы быть и лучше. Почему? Дело в неправильном ее применении. Люди сами вводят себя в заблуждение, думая, что они начинают работать с Уровня 1 и постепенно двигаются к Уровню 4. На самом деле они начинали с Уровня 4 и двигаются в обратном направлении - к уровню 1. Моя супруга Венди, наши коллеги и представители по всему миру работают над тем, чтобы система успешно просуществовала следующие 50 лет. Для этого необходимо разрушить старые вредные стереотипы.
E-xecutive: Дональд Киркпатрик создал систему, которая стала классической. Мог ли он в свое время предсказать такой успех?
Д.К.: В своей диссертации, опубликованной в 1954 году, Дональд высказал надежду на то, что его работа принесет пользу. Конечно, тогда у него не было и мысли о том, что система станет настолько успешной и популярной. И поэтому он очень рад, что ему удалось внести существенный вклад в развитие тренинговой индустрии.
E-xecutive: Как эффективность обучения оценивалась до того, как ваш отец создал систему?
Д.К.: Он говорил, что до того, как его система была создана, какой-либо четкой и единой методики не существовало.
E-xecutive: И это натолкнуло его на мысль?
Д.К.: Он сформулировал четыре уровня оценки в 1954 году, а опубликовал – в 1959. При этом он понимал, что главное требование его системы – простота. Именно поэтому каждый ее уровень обозначается одним словом.
E-xecutive: Вы упомянули о Джеке Филлипсе, который добавил системе 5 Уровень. Вы считаете, существуют и другие области, в которых систему можно улучшить?
Д.К.: У нас уже есть новая модель системы оценки эффективности обучения. Она стала шире и глубже. Сотни наших коллег работают над ее улучшением, они постоянно делятся достигнутыми результатами ее применения. Однако на то, чтобы отучить людей от старых привычек и научить их пользоваться новой системой, нужны годы. Предстоит сделать еще очень много, и мы хотим поделиться некоторыми идеями в ходе визита в Москву в ноябре. Эта встреча будет особенно полезна для бизнесменов, потому что позволит им сделать корпоративные тренинги более эффективными.
E-xecutive: Вы считаете, возможно создать теорию, которая вообще не будет нуждаться в дополнении?
Д.К.: Я думаю, что сами по себе четыре уровня оценки эффективности обучения совершенны. К сожалению, это не относится к тому, как они применяются на практике. Учитывая реально сложившиеся ситуации в компаниях, ожидать абсолютно точного и правильного применения системы не приходится. Поэтому мы будем продолжать работу по оптимизации системы.
E-xecutive: Возможно, дело в преподавателях? Вы согласны с тем, что строгие учителя эффективнее учителей-«демократов»?
Д.К.: В целом, да, я согласен. Однако при условии, что требовательные учителя прислушиваются к мнению своих учеников и заботятся о них. Я думаю, нужно с особенной строгостью настаивать на том, чтобы ученики применяли в жизни полученные знания. Если этого не происходит, то результаты тренингов оставляют желать лучшего.
E-xecutive: Какова самая лучшая мотивация для современных сотрудников?
Д.К.: В прошлом мы опирались на мотивацию, которая шла, прежде всего, от наших руководителей. В настоящее время более актуальна мотивация между равноправными участниками трудового процесса, особенное значение приобретает самомотивация. Иногда мне кажется, что достижение определенных целей возможно в случае опоры на внешнюю мотивацию. Но и внутренняя мотивация может подвигнуть работников на гораздо более ощутимые свершения.
E-xecutive: В чем отличия между оценкой эффективности обучения топ-менеджмента и основной массы персонала?
Д.К.: Если честно, приходится сложно в обоих случаях. Однако с топ-менеджментом труднее. Часто такие люди думают, что умеют и знают все и поэтому не нуждаются в обучении. Их необходимо сначала убедить, что тренинг поможет им реализовать намеченные стратегии и будет способствовать достижению эффективных результатов.
E-xecutive: С оценкой результатов дистанционного обучения тоже возникают трудности?
Д.К.: Такой вид обучения приобретает все большее значение. Недавно я посвятил этой теме статью и надеюсь, она будет опубликована и в России. Хочу отметить, что в данном случае четыре уровня работают прекрасно при условии, если вы начинаете с четвертого уровня и движетесь в обратном направлении – к первому. Изучите нашу обновленную модель системы, чтобы понять, как это делается.
E-xecutive: Вернемся к вашему визиту в Москву в ноябре 2009 года с новым мастер-классом. Расскажите об основных темах этого мероприятия. Экономический кризис повлиял на его содержание?
Д.К.: Я жду этого мероприятия с нетерпением. Экономический кризис добавил ситуации напряженности – это значит, что тренинги сейчас должны оперативно выполнять требования бизнеса, в противном случае последний рискует быть уничтоженным. Сейчас тренинги содержат очень большой потенциал и возможность дать топ-менеджерам ответы на многие насущные вопросы.
Ноябрьский мастер-класс будет включать вопросы о специфике новой модели системы оценки эффективности обучения персонала, особенностях принятия срочных решений, мы рассмотрим пять принципов новой модели Киркпатрика. Также будем говорить об основах создания эффективных бизнес-кейсов для заинтересованных сторон, способах усиления тренинга, особенностях Модели бизнес-партнерства по Киркпатрику. Также обсудим умение показать ключевым лицам компании эффективность и необходимость проведения корпоративных тренингов.
E-xecutive: В период кризиса многие компании вынуждены сокращать расходы. Зачастую «под нож» идут расходы на корпоративное обучение. Вы думаете, в критический момент такие жертвы приемлемы?
Д.К.: Нет, я так не считаю. Участники моего мастер-класса будут иметь возможность узнать, как убедить ключевых лиц компании в том, что подобного рода экономия не является необходимостью, и как профессиональные тренеры могут сократить бюджет тренинга, увеличив при этом его эффективность.
E-xecutive: Расскажите о специфике внедрения вашей системы в России.
Д.К.: Я получаю письма и электронные послания от людей, которые пытаются внедрить систему в России. Они энтузиасты своего дела, однако сталкиваются со множеством сложностей, в том числе с непониманием руководства целесообразности и эффективности ее внедрения. Это не позволяет пользоваться всеми возможностями этой методики. Я надеюсь, что в ходе этого визита вместе с нашим постоянным партнером - Международной Академией Коучинга - нам удастся создать объединение представителей оценки эффективности обучения по Киркпартрику. Надеюсь, вместе с российскими коллегами мы сможем опубликовать ряд работ как в России, так и в США. Корпоративные университеты в российских компаниях активно развиваются, я надеюсь, мы придадим их росту дополнительную силу.
E-xecutive: Что вы можете посоветовать руководителям компаний, которые планируют проведение тренингов в этот сложный кризисный период?
Д.К.: Я приглашаю наших российских коллег на мой мастер-класс и предлагаю ознакомиться с новейшей литературой о четырех уровнях оценки обучения по Киркпатрику. Они узнают о новых способах повышения эффективности корпоративных тренингов, что сейчас актуально.
E-xecutive: В последнее время в адрес бизнес-школ нередко выдвигаются обвинения в некачественном обучении бизнесменов. Якобы, недальновидность и финансовая ориентированность этих организаций стали одними из причин наступившего кризиса. Вы согласны?
Д.К.: Абсолютно. Пришло время в корне изменить ситуацию.

Беседовала Ольга Бедарева, E-xecutive


06.10.2009

воскресенье, 4 октября 2009 г.

Мировая работа: фасилитация групп

Первый модуль годичного тренинга по фасилитации для руководителей, консультантов, коучей, преподавателей и тренеров.

30 октября – ноября 2009

Вопрос #1: Почему мировая работа имеет успех, когда многие другие методы терпят неудачу?

Ответ: Потому что большинство методов фасилитации, по сути, являются инструментами для организации групп. Они терпят крах по той причине, что тенденция к самоорганизации, как автономный процесс группы, приводит к расхождению планов лидеров и участников. Мировая работа обладает методами, которые делают видимыми скрытые групповые тенденции и дают удивительные результаты, при минимальных усилиях.

Вопрос #2: Что означает квантовая перспектива развития фасилитатора и почему она является решающей в достижении успеха?

Ответ: С общепринятой точки зрения, руководитель/фасилитатор находится “снаружи” системы, и пытается на нее влиять. С квантовой перспективы, руководитель/фасилитатор является частью системы, и, следовательно, организуется ею. Он должен сам развиваться вместе с группой. Мировая работа показывает, как использовать квантовые эффекты для принятия решений и получения результатов.



Программа семинара:

День 1

Целостная картина

Базовые концепты из физики, аборигенной антропологии и общественных наук, лежащие в основе теории и методов мировой работы. Методы обнаружения и раскрытия скрытых потенциалов в группах. Нахождение баланса эмоционального, рационального, воображаемого и фактического опыта, присущего группам.

День 2

Власть и ранг в группах – не возим камни, а строим собор.

Мы используем имеющуюся группу для исследования и обучения фасилитации, связанной с темами власти и ранга в группах. Участники научатся таким практическим методам как сортировка, ролевая игра и построение консенсуса и испробуют эти методы в группе.

День 3

Контрасты и парадоксы в природе – это красиво. Как это можно использовать в групповых конфликтах?

Обучение методам, заимствованным из квантовой физики, находить общий язык, особенно посреди разобщенности, конфликтов и конкуренции. Различные “направления”, которые проявляются в группе как конфликты, на самом деле – вектора более глубокого сущностного видения, которое может послужить органическому объединению команды.

День 4

Авторитет и ответственность фасилитатора

Старшинство в действии. Как настаивать на нахождении решений, включая в это всех – обучение и практика.

Директор программы - Макс Шупбах, PhD, Портленд, США

Признанный во всем мире тренер и фасилитатор. Член группы основателей процессуального подхода. Он основал множество тренинговых центров по всему земному шару. Макс консультирует группы и организации в разных странах, среди которых более 500 корпораций, общественных организаций и правительственных групп. Среди его клиентов следует упомянуть группы австралийских аборигенов, племена коренных индейцев, обитателей сербских и хорватских лагерей беженцев времён Югославской войны, мультиэтнические команды Южной Африки и мэрию Цюриха…

Записаться на тренинг можно по тел. +380962675719

пятница, 2 октября 2009 г.

Как было заработано знание

Суфийская притча

Давным-давно жил человек, решивший однажды, что он нуждается в знании. Он оставил свою родину и отправился к дому одного учёного человека. Войдя к мудрецу, искатель сказал:
— Суфий, ты мудрый человек. Надели меня частью знания, чтобы я мог увеличить его и стать достойным, ибо сейчас я чувствую себя ничтожеством.
Суфий ответил:
— Я смогу дать тебе знание, но только в обмен на то, в чём я сам нуждаюсь. Принеси мне небольшой коврик. Я должен отдать его человеку, который в дальнейшем будет способен продолжать нашу святую работу.
Человек отправился в ковровую лавку.
— Дай мне маленький коврик, — сказал он ковровщику. — Я отнесу его суфию, который за это даст мне знание. Ковёр нужен ему, чтобы отдать его человеку, который будет продолжать нашу святую работу.
Ковровщик ответил:
— Что ты мне рассказываешь о каком-то знании, суфии и человеке, который будет пользоваться ковром? Какое мне дело до этого? Чтобы соткать ковёр, мне нужны нитки. Принеси мне немного ниток, тогда я помогу тебе.
Человек снова отправился в путь на поиски того, кто дал бы ему ниток. Он разыскал прядильщицу и обратился к ней:
— Прядильщица, дай мне ниток. Я отнесу их ковровщику, он даст мне ковёр, и этот ковёр я отнесу суфию, который отдаст его тому, кто должен продолжать нашу святую работу; а за это я получу от суфия знание.
Женщина ответила:
— Какая мне польза от того, что тебе нужны нитки? Ступай прочь со своими рассказами о себе, о суфии, о ковровщике и человеке, которому нужен ковёр. Меня это нисколько не интересует. Разве ты не знаешь, что нитки делаются из шерсти?! Принесёшь мне шерсть, получишь свои нитки.
Итак, человек разыскал козопаса и рассказал ему свою историю.
— Меня всё это не касается, — сказал козопас. — Тебе нужна шерсть, чтобы получить знание, а мне нужны козы, чтобы настричь шерсти. Приведи мне козу, и ты получишь то, что желаешь.
Теперь искатель направился на поиски продавца коз. Вскоре он нашёл его и поведал ему о своих трудностях, на что тот ответил:
— Что я знаю о знании, нитках или коврах? Всё, что я знаю, — это то, что у каждого свои нужды. Поговорим лучше о том, что нужно мне, и, если ты мне в этом поможешь, я помогу тебе. Вот тогда думай о своём знании, сколько твоей душе угодно.
— Что же тебе нужно? — спросил искатель.
— Мне нужен небольшой загон для коз, — сказал козопас, — потому что по ночам они разбредаются в разные стороны и доставляют мне немало хлопот. Сделай мне такой загон, и я дам тебе козу или даже две.
И вот искатель снова отправился в путь. Расспросы привели его в мастерскую плотника, который, услыхав его историю, сказал:
— Да, я могу сделать загон, а что касается остального, то можешь не посвящать меня во все подробности твоего дела, потому что я нисколько не интересуюсь коврами, знанием и тому подобным. Но у меня есть одно заветное желание, и в твоих интересах помочь мне его осуществить.
— Какое же это желание?
— Я хочу жениться, но, похоже, ни одна женщина не согласится стать моей женой. Найди мне жену, и мы продолжим наш разговор.
Выйдя из дома плотника, искатель тут же стал всех расспрашивать, где можно найти сваху. Наконец, когда он нашёл её и всё рассказал ей, она ответила:
— Я знаю молодую женщину, которая мечтает выйти замуж как раз за такого плотника, которого ты описываешь. Она всё время думает о нём и не находит себе покоя. Это просто чудо, что такой человек в самом деле существует. Какое счастье, что она услышит о нём от тебя и меня! Но мне какая от этого польза? Каждый человек желает то, что он желает; людям всегда кажется, что они в чём-то нуждаются или чего-то хотят; они или воображают, что им нужна помощь, или иногда им в самом деле нужна помощь… Но никто ещё не заговорил о том, что нужно мне.
— А что нужно тебе?— спросил искатель.
— Я хочу одного, — сказала женщина, — и это мечта всей моей жизни. Помоги мне достичь желаемого, и я сделаю для тебя всё, что ты просишь. Единственное, чего я желаю, ибо всё остальное я уже испытала, — это знание.
— Но без ковра мы не сможем добыть знание!
— Я не знаю, что такое знание, но уверена, что это не ковёр.
— Конечно, знание не ковёр, — сказал искатель, стараясь сохранять терпение, — но, если мы найдём женщину для плотника, он сделает нам загон для коз. Торговец козами даст нам козу, и мы получим от козопаса шерсть. Мы отвезём её к прядильщице и получим от неё нитки, которые обменяем у ковровщика на ковёр. Этот ковёр мы отдадим суфию и получим от него знание.
— Вся твоя затея представляется мне какой-то чепухой, — возразила женщина, — и не надо меня убеждать, я ни за что не поверю тебе.
И, не обращая больше внимания на его просьбы и доводы, сваха прогнала его. Все эти мытарства заставили его первый раз в жизни испытать отчаяние, так что он почти потерял всякую веру в людей. Он даже усомнился, сможет ли использовать знание, если получит его, и всё недоумевал: почему все люди заботятся только о себе? Но постепенно он снова возвратился к мыслям о ковре и ни о чём другом больше не думал.
Однажды искатель проходил по улицам одного торгового города, бормоча себе что-то под нос. Какой-то купец обратил на него внимание и пошёл за ним, чтобы услышать, о чём он бубнит. Искатель же повторял сам себе: «Ковёр нужно отдать человеку, чтобы он мог продолжать нашу святую работу». Услыхав эти слова, купец понял, что странник не из обычных людей, и обратился к нему:
— О странствующий дервиш, я не понимаю твоей молитвы, но глубоко почитаю таких, как ты, стоящих на пути истины. Я хочу попросить тебя о помощи, ибо знаю, что люди суфийского пути выполняют в обществе особую миссию. Прояви ко мне сострадание.
Странник поднял глаза и, взглянув на купца, увидел на его лице глубокую печаль.
— Я страдающий и само страдание, — произнёс он.
— Тебя, несомненно, постигло какое-то горе, но у меня ничего нет. Я не могу добыть для себя даже немного ниток, в которых нуждаюсь; ну да ладно, расскажи мне о своём горе, и я постараюсь тебе помочь.
— Знай, о счастливый человек, — начал купец, — у меня есть единственная дочь, которая прекрасна собой, и я люблю её больше жизни. Она одержима каким-то недугом, от которого день ото дня чахнет. Осмотри её, прошу тебя, может быть, ты сможешь её исцелить.
В словах купца было столько невыразимого страдания и вместе с тем столько надежды, что искатель не мог ему отказать и пошёл с ним к его дочери. Как только девушка увидела странника, она сказала:
— Я не знаю, кто ты такой, но чувствую, что только ты сумеешь мне помочь, и никто больше. Я влюблена в одного плотника и страдаю от разлуки с ним.
И она назвала имя того человека, которого искатель просил сделать загон для коз. Искатель вышел к купцу и сказал:
— Твоя дочь желает выйти замуж за одного уважаемого плотника, которого я знаю.
Это известие весьма обрадовало купца, ибо дочь его всё время говорила о каком-то плотнике, но он считал все её разговоры плодом её больного рассудка и никак не предполагал, что болезнь девушки от сильной любви. Он в самом деле думал, что она не в своём уме.
Итак, искатель снова отправился к плотнику и рассказал ему о девушке. Плотник построил загон, за что продавец скота подарил искателю несколько породистых коз. Этих коз искатель отвёл к козопасу и получил от него шерсть, которую обменял у прядильщицы на нитки и, отдав их ковровщику, взял у него небольшой коврик. Добыв наконец коврик, искатель отправился опять к дому суфия.
— Теперь я могу дать тебе знание, — сказал мудрец, — ибо ты не смог бы принести этот коврик, если бы не потрудился ради него, а не только ради себя.
Источник: Зеркало совершенства: истории странствующих суфиев. (9)
Постоянная ссылка на притчу.